Sve veći broj učenika pokazuje nezainteresovanost za nastavu, gubi motivaciju za učenje i sve teže pronalazi zadovoljstvo u školskim obavezama. Stručnjaci upozoravaju da problem nije povezan isključivo sa mobilnim telefonima i društvenim mrežama, već i sa načinom na koji funkcionišu savremeni obrazovni sistemi.
Prema analizama obrazovnih stručnjaka, među mladima su sve izraženiji nedostatak motivacije, osećaj nezadovoljstva školom i izostajanje sa nastave. Iako digitalne tehnologije mogu dodatno otežati koncentraciju, istraživači smatraju da zabrana telefona sama po sebi ne može rešiti ove probleme.
Posebno se ukazuje na činjenicu da mnogi učenici školske obaveze doživljavaju kao nešto što moraju da ispune radi ocena, a ne kao priliku za sticanje znanja i razvijanje sopstvenih sposobnosti. Takav pristup, prema mišljenju stručnjaka, može dovesti do postepenog gubitka radoznalosti i interesovanja za obrazovanje.
Istraživanje objavljeno u septembru 2026. godine, kojim je obuhvaćeno 960 srednjoškolaca, pokazalo je da potpuna zabrana mobilnih telefona u jednoj školi nije dovela do značajnog poboljšanja društvenih odnosa među učenicima. Tokom posmatranog perioda zabeležen je čak i blagi porast osećaja usamljenosti, mada istraživanje nije dokazalo da je zabrana telefona uzrok takvog rezultata.
Stručnjaci zbog toga naglašavaju važnost kvalitetnijeg odnosa između nastavnika i učenika, zanimljivijih nastavnih sadržaja i većeg uključivanja dece u proces učenja. Smatraju da bi škole trebalo više da podstiču kreativnost, samostalno razmišljanje i praktičnu primenu znanja.
Važnu ulogu imaju i roditelji, koji mogu pomoći deci da razviju interesovanja izvan školskih obaveza, umesto da se razgovori o obrazovanju svode isključivo na ocene i postignute rezultate.
Sve više pažnje posvećuje se i emocionalnom stanju učenika, njihovom osećaju pripadnosti školskom kolektivu i kvalitetu odnosa sa vršnjacima.
Stručnjaci zaključuju da budućnost obrazovanja ne zavisi samo od novih tehnologija i strožih pravila, već i od sposobnosti škola da stvore okruženje u kojem će deca imati želju da uče, istražuju i razvijaju svoje potencijale.
